为提升临床教师的教学能力与思维引导水平，山东大学齐鲁第二医院积极行动，组织临床教师团队前往广州参加由中国医药教育协会主办的“四大临床实践教学活动专项培训”活动。

此次培训以教学查房、教学病例讨论、临床小讲课和临床操作技能床旁教学四大核心模块，采用 “工作坊” 模式，强调探究式学习与互动参与，教师们紧跟节奏，在真实情境中动脑、动手、动口，系统学习各模块关键技能。各工作坊亮点突出，教学查房工作坊围绕教学查房的定义、目标与实施步骤展开，重点讲解了如何通过病例特点归纳、诊断假设与辅助检查分析等环节，培养实习医师的临床推理能力；教学病例讨论工作坊以真实病例为素材，指导教师如何设计优质问题、营造心理安全的讨论氛围，并通过多种反馈模式，提升对学员思维过程的引导与深化能力；临床小讲课工作坊聚焦“小而难、小而美”的选题原则，介绍了BOPPPS教学设计模型，帮助教师从临床问题出发，构建知识体系的横向与纵向联系，提升讲课的吸引力与实效性；床旁技能教学工作坊重点讲解了床旁技能教学的安全原则、教学模式选择以及操作前、中、后的教学策略。通过案例分析与情景演练，教师们掌握了如何在不同教学阶段进行有效观察与针对性反馈。

在为期四天的培训中，齐鲁二院教师团队积极参与课堂讨论与分组演练，主动与来自全国各地的同行交流经验。多位教师就教学实践中遇到的难点提出问题，并在工作坊导师的引导下深入探讨解决方案，展现了高度的学习热情与专业素养。

此次培训让齐鲁二院参训教师既深化了对四大核心教学活动的理论认知，又显著提升了教学设计与课堂实施的实操能力。大家一致表示，将快速把所学的教学理念、流程设计与互动策略转化应用到日常带教中，以点带面推动医院临床教学质量系统性提升。齐鲁二院通过主动组织此次参训，为夯实医学人才培养基础、助力健康中国战略落地注入了强劲动力。