为进一步提高临床护理教学质量，加强临床带教师资队伍建设，全面提升教学水平，推动临床护理教学的规范化、标准化和同质化，山东大学第二医院展2022年度护理临床带教老师培训。6月23日，医院在仁和会堂召开护理带教老师培训会。

  护理部卞军平就《护理教学管理与实习安排》进行讲解，从教学制度、带教模式/带教计划、质量保证、实习安排四个方面展开介绍，并对实习带教中可能遇到的问题进行强调，提出带教老师应在做好基础理论和临床技能培养的前提下，注重人文教育，培养有温度的护理人。消化内科病区于杰、神经外科病区李正然分别进行了题为《临床护理岗前培训》、《护理教学实习》的分享交流，于杰从科室教学团队、首日见习内容、见习目标、每周见习计划及阶段存在的问题，集体学习、分组学习、随机抽查、互相督导的见习方式以及见习感想进行了精彩的分享。李正然围绕临床教学的概念、临床教学面临的问题、临床带教要点、教学基本方法、现代护理教学方法、科室带教、教学效果等进行了循序渐进的讲解。

  胸外科病区刘英、重症医学科病区李常霞携团队进行“胸腔闭式引流管滑脱”、“机械通气患者气道内吸引技术”情景模拟教学展示。两个团队将专业理论知识、操作技能与实际工作融会贯通，运用评判性思维对病情、医嘱、护理措施等做出分析，将临床常用护理技能操作融入到预设的情景中进行有效的团队合作，明确分工，有计划、有组织地完成了病例的处置。情境模拟教学是通过设置接近于真实的临床情境，对事件或实物发生与发展的环境、过程进行模拟或虚拟再现，让学习者参与其中，进而获取知识、提高能力、增强情感体验的一种“沉浸式教学方法”。通过该方法教学有助于学生换位思考，切实感受患者的心理，同时将理论与实践相结合，把学到的知识灵活的应用于临床实践中，让学生在短时间内掌握与患者沟通的技巧，提高学习兴趣，改善临床思维能力，从而提高自身综合素质。

  临床护理实习是指导护生从学校顺利走向工作岗位的重要过渡时期，此阶段不仅是巩固学生课堂所学理论，更是引导护生认识专业、认同专业、热爱专业的重要阶段，临床护理带教老师作为此阶段的“引路人”发挥着举足轻重的作用。 

  临床护理带教工作是医院护理工作的重要内容之一，每年医院要承担300余名护理本科生和专科生实习任务，这就要求带教老师综合能力强，专业水平高，具有敬业奉献精神，才能适应人才培养的需要。本次临床护理带教老师培训是护理部为临床护理带教老师搭建的一个相互切磋教学艺术、传输经验、取长补短、共同提高的平台，对推动医院师资队伍建设，提高教育教学质量具有重要意义。 

{作者：高洪莲 来源：护理部 编辑：林雨 责编：王厚江}